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什么是“快乐教育”？ 什么是“发达国家的快乐教育”？

娃的快乐无处不在。作为从小距离最近的家长，最有优势的首先是观察和交流，然后是 顺势而为。 感觉教育和管理有很多相通之处。很多时候家长和学校采用的是以指标导向的管理模式，尤其在没有条件尽早近距离观察和交流的情况下。

以学骑车为例，很多娃小时候拿个车和伙伴直接去自己疯着就骑会了，现在这种机会少多了（也是个问题）。不过也有越来越多的弟妹有机会跟着哥姐学。 还是有很多娃由家长带着学。 娃摔的时候，如果太过大惊小怪，娃也会在心理上对“摔”产生抗拒。不妨泰然处之，让其觉得这就是平常事。就像忘了字的具体写法、算错了题。 如果很早就让娃知道，骑得慢更是本事，娃就不会在刚上手时就追求速度，也不至于摔得太狠。就像在打好基础前不用追求题做的多和快。

从无踏板平衡车开始，慢慢来，到了小车阶段也不急着去掉辅助轮，娃靠自己骑的起来就让其去自己玩。娃可能有几天很想骑，尽量骑到够。在泥土地上多用脚趟着练练平衡感也接触下大自然，速度上不去也不至于摔太疼。

至于学习知识和学骑车的区别和联系，个人看来在遇到问题琢磨解决方案方面很类似，而在技能习得过程中逐渐将其发挥改进并利用其进行更多探索方面，知识教育的方法还有很大提高空间。人均教育资源是一方面，而相对于仰赖学校资源和教育方式的改进，家长不妨从自己的言行开始。